VOLUNTARIOS CENTINELAS COLEGIO LA PAZ

Mi grupo de centinelas del colegio la paz esta formado por David Robledo, Alejandro Suarez, Raul Javier Jimenez y yo.
Somos un equipo que funcionamos bien y trabajamos bien en equipo.
A los voluntarios del colegio la paz se nos asignaron las zonas 9-10. Que se extiende desde la concha hasta la rivera, el voluntariado estaba fechado para el día 17 de Noviembre, pero debido al mal tiempo se pospuso para el 21 de noviembre (viernes)
Para llevar a cabo la inspección nos asignaron un cuaderno y un libro para identificar las especies animales y vegetales.
Nuestra zona estaba formada por la playa en si y una parte con dunas, por lo que nuestra zona se convierte en un gran ecosistema.

Identificamos  especies vegetales como:
 - Uña de gato, muy abundante y clasificada como planta invasora
 - Lechetrezna, no tan abundante como las uñas de gato.
 - Matorrales y arbustos de distintos tipos.

Una vez identificados las especies vegetales, fuimos a identificar especies animales:
 -Araña tigre.
 -Avispas.
 -Restos del cadáver de una gaviota (ala).

Ha sido una experiencia enriquecedora y que nos a permitido valorar mas los ecosistemas próximos a nosotros.

Como propuestas hemos hemos pensado en:
 -Colocar cubos de basura  a lo largo de la playa
 - Voluntarios para controlar que la gente no arroje residuos
 -Hacer recogidas de residuos cada cierto tiempo.

Actividad de educación ambiental en la Playa de Los Locos

Ayer Centinelas Cantabria colaborá con el Colegio Puente de El Astillero para llevar a cabo una actividad de educación ambiental con un total de 26 jóvenes de secundaria de diversos países: Finlandia, Inglaterra, Francia, Italia, Portugal y España.

La actividad se llevó a cabo en la playa de Los Locos de Suances y consistió en dos acciones complementaria. La primera de recogida de residuos en la playa, donde se analizó la naturaleza de cada uno de ellos, y la segunda un juego de rol que les permitió entender cómo se distribuyen los seres vivos en el intermareal rocoso y por qué razones lo hacen de ese modo.

Para el juego de rol, se facilitaron tarjetas con roles concretos, y la información de los requerimientos vitales de cada uno de los seres vivos. Se estableció un terreno de juego pintado sobre la arena, en el que los participantes debían elegir una ubicación concreta. A continuación se simuló una marea en la que se fueron eliminando a aquellos de los chicos que habían elegido una ubicación errónea según los requerimientos vitales. Tras una segunda simulación de marea, y con el aprendizaje adquirido en la primera, se analizó la ubicación en la que los seres vivos habían sobrevivido. Tras ello, y con una visita a las rocas de la playa, se constató que la ubicación predicha por el juego de rol se reproduce con precisión en la naturaleza.

Dicho juego de rol lo tendréis pronto a disposición en el CEDREAC para todos aquellos que querais usarlo como recurso de educación ambiental.

Ha sido un placer haber podido compartir un rato con todos vosotros. Muchas gracias.